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這個想法看起來很合理，卻有些基本假設問題值得探討：第一，只要考試不考，學生就不願意學習；第二，高中學習的目的就是為了新北市泰山區外匯定存升大學，學生考上了，就不需要臺中市西區外匯定存推薦勉強他們學習。
就現實面來看，的確有許多基隆市中山區定存銀行推薦「考試不考，學生就不想學」的現象，但應探討為何會產生這些現象。是否一開始的學習目的就已偏差？對那些已經錄取大學的學生，老師為何無法吸引和要求其繼續保持應該有的學習態度？為何不能用平時的評量來督促學生學習？大學入學是否該納入高三繼續維持學業成績的入學條件？
有不少人呼籲應該延後大學入學測驗和招生期程，解決高中學習不完整和高三教學現場混亂的問題。
從教育理想來說，應該想辦法去改變這些不正常的觀念，努力去達到教育專業該有的作為。如果直接遷就這個現象，只想改變大學入學測驗的時間和內容來影響高中教學，高雄市前鎮區外匯理財推薦新竹縣竹東鎮銀行推薦是否代表學校教學只為了升學的單一目的？是否完全屈服於考試領導教學的窠臼？很值得我們深思，再深思。（作者為康軒文教集團董事長）臺中市大肚區銀行分行新北市雙溪區外匯理財推薦臺中市西區投資外匯臺北市內湖區附近銀行
因此，為了讓高中的學習更完整，讓老高雄市六龜區理財銀行推薦師們更好教學，必須等課程結束才能測驗，且必須考高中3年的範圍才行。
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更嚴肅的問題恐怕是，即使大學端增加了這個條件，高中的老師能否客桃園市龜山區外匯定存推薦觀公正的去評量那些不積極學習的學生？還是為了讓升學績效好看，放水讓他們順利畢業？或許整個大環境和升學主義脈絡造就了現在的這種怪象。新北市金山區理財銀行推薦臺中市清水區理財銀行推薦
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中國時臺中市新社區外匯定存報【李萬吉】
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